QUÍMICA II

QUÍMICA

BLOQUE II Sistemas dispersos

Campo de conocimiento

La presente publicación fue elaborada para el adelanto de la ciencia, la cultura y la educación nacional, por lo tanto, esta obra tiene fines exclusivamente didácticos y de investigación. Todo esto conforme a lo dispuesto por el artículo 147 y demás relativos de la ley Federal de los Derechos de Autor.

CONTENIDO.

Materia:

-Sustancias puras: elementos y compuestos.

-Mezclas: homogénea y heterogénea.

Sistemas dispersos:

-Solución (soluto y disolvente)

-Coloide

-Suspensión

Método de separación:

-Decantación

-Filtración

-Evaporación

-Cristalización

-Centrifugación

-Imantación

-Tamizado

-Sublimación

-Destilación

Concentración de las soluciones:

-Cualitativas (diluido y concentrado)

-Cuantitativas (porcentual, ppm y molaridad)

Propiedades de ácidos y bases:

-Características

-PH

Interdisciplinariedad

Transversalidad

COMPETENCIAS.

Genéricas:

CG 3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

CG 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

CG 11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los hábitos local, nacional e internacional.

CG 11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

Disciplinares:

CDBE2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

CDBE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

CDBE6 Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

CDBE11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

CDBE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

OBJETIVOS.

Ejemplifica la clasificación de la materia en situaciones de la vida cotidiana.

Clasifica productos de uso cotidiano y sustancias del medio ambiente de acuerdo al tipo de sistema disperso al que pertenece.

Utiliza métodos físicos para separar los componentes de mezclas reales e hipotéticas, relacionándolos con procesos de su vida diaria.

Determinar la concentración en soluciones reales e hipotéticas, valorando su aplicación en diferentes situaciones de su entorno.

Explica la importancia de conocer el grado de acidez y basicidad de sustancias de uso común y aquellas relacionadas con el medio ambiente, favoreciendo la toma de decisión consciente.

Identifica las características de los ácidos y bases y las relaciona con ejemplos de la vida cotidiana.

Reconoce la cualidad logarítmica de la escala de PH y comprende su significado.

Hace uso, de forma diferenciada, de los modelos ácido base de Arrhenius y de Bronsted Lowry.

Explica la importancia del concepto de PH para el mejoramiento de su persona y del medio ambiente.

Predice el valor de PH de disoluciones de uso cotidiano en función de su uso

Identifica las reacciones de neutralización y comprende el mecanismo químico correspondiente.